设为首页 加入收藏 网站地图
当前位置: 首页  信息化工作  正文
海口市金盘实验学校信息化建设工作实施方案
作者: 出处: 发布时间:2014-12-25 阅读次数:23823

海口市金盘实验学校探索建设“网络学习空间”及实行常态化应用的有效机制及建设优质、适合、好用的教育资源体系工作实施方案

  一、学校概况
  海口市金盘实验学校始创于1994年,属于九年一贯制学校。学校占地面积15785平方米。68个教学班,在校学生3950人,学校教育教学设施设备齐全,师资力量雄厚,教职工219人,其中专任教师211人,本科及以上学历147人,合格学历达标率100%,高级教师19人,一级教师53人,市级以上骨干教师21人。近2年我校通过免费师范生分配、全国各大院校招聘等形式进入教师11名,并且学历达标率100%。学校教师年龄结构合理,学科结构均衡。学校坚持“以德治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学宗旨,以德育为主线,教学为中心,科研为先导的办学理念,深化教育改革,全力推进素质教育。学校2008年被评为“海口市规范化学校” 、2009年被评为“海南省现代教育技术示范学校”、“海南省实验教学示范学校”、“ 2010年荣获“海口市‘十一五’教育科研先进单位”等。
  二、指导思想
  为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的“加快教育信息化进程”要求和《海南省教育厅关于开展教育装备综合改革试点工作的通知》的精神,探索建设“网络学习空间”及实行常态化应用的有效机制及建设优质、适合、好用的教育资源体系的各项工作,有效推进我校教育信息化步伐,促进我校教育教学质量的全面提升和快速发展,根据《海南省基础教育信息化省级试点实施方案》工作的要求,结合我校实际情况,制定如下实施方案:
  三、工作目标
  以师生空间建设和应用为基础,以教师网络学习空间建设与应用为核心,形成智慧校园综合协同教育教学平台在我校教师教育教学中的常态化应用有效机制,依托国家数字教育资源公共服务平台及省“琼教云”平台相关资源与机制,推动我校“智慧校园综合协同教育教学平台”建设,实现教育教学应用信息化及管理数字化,达到教育教学资源共建共享。全面提升我校教育教学质量和教师信息技术应用水平。
  四、工作内容
  1、依托国家数字教育资源公共服务平台及省“琼教云”平台,建设具有我校特色的“智慧校园综合协同教育教学平台”。其中将网络学习空间的普及与应用作为教育信息化建设的首要任务来推进,应用与建设同步,开通教师空间、学生空间和学校空间,开展实名制网络学习空间环境建设,广泛开展网络空间教学应用,把信息技术和网络环境融合到师生日常的教学活动与学习活动中,同时引导师生依托空间个性化学习,促进学习空间与教育教学相融合,有效提升我校教育教学质量。
  2、完善“智慧校园综合协同教育教学平台”提升校园智能化管理服务。智慧校园综合协同教育教学平台目前已经深度整合了电子阅卷,但日常作业(练习)监控、经典考题(习题)采集、教学评价、学业评价、教研评价、集体协作备课、优质资源汇聚共享、家校互动等一系列能充分体现常态、高效、低成本的教育信息化功能应用还有待完善,今后需要我们不断地推进与完善,实现集教育教学资源管理、网络教学、师生网络学习空间、教学资料库等多种服务的综合协同教育教学平台,为师生学习提供优质化服务。
  3、改善校园网络软硬件的基础平台建设,优化校园内的网络环境。
  (1)改造校园网基础网络,提升校园网络管理系统。在学校现有网络的基础上,把楼层间的主干线改造为千兆光纤的主干网络,同时更换校园网中的所有交换机,以确保均能支持网络管理,打造一个即安全又可靠的智能校园网络管理系统。为课题实施及以后的大规模教学应用的使用做好硬件及软件的基础准备。
  (2)提升网络中心机房软硬件,把基础服务平台建设成为技术先进、应用广泛、性能稳定的数字化应用服务平台,形成一个统一身份认证服务、统一用户组织关系管理、统一数据传输与交换服务及统一应用接入与管理服务平台。为今后课题实施提供科学化的数据管理服务平台。
  (3)在有线的基础上扩充无线技术的使用与管理,使各个教室、功能管室、图书馆、操场等公共场所采用有线网和无线网相结合,覆盖校园的每个角落,使网络学习无处不在,为课题的实施提供更无处不在的网络服务。
  (4)增加校园使用查询终端设备,方便学生随时使用终端查询数字化资源学习。
  4、探索电子书包与学科应用整合的有效的教学模式。通过电子书包课堂改变教师教学模式,实现教育教学模式的转变。我校已有六个班进行电子书包教学改革,音乐应用已经在课堂中师生交互中已有效果,同时,依托电子书包各学科的应用让学生在课后有问题能得到及时解决,学科应用得到实验学生及家长的认可与喜爱。为更好发挥电子书包与学科整合的功能,培养学生自主探究和自主解决问题的学习能力,我们实验教师需要不断找寻适合在电子书包的各种学科优质资源应用。目前只是在课题班开展,希望通过课题以点带面,在全校进行推广,有效提升教育教学质量的局面。
  5、通过“智慧校园综合协同教育教学平台”,开展学科网络空间教育应用,构建开放、互动的网络教研平台,促进教师间教学互动学习交流,推动学校开展网络教研和协同研修。
  6、重点打造教师研修、培训基地。利用云苹果园、“E板会”平台及录播平台,建设“微课”资源库制作多功能工作室。让一线教师参与完善智慧校园综合协同教育教学平台的“微课”教学资源建设,也将结合我校电子书包的实施,为学生学习方式的转变提供自主学习资源。
  7、积极创建一批特色鲜明、实效显著的智慧校园综合协同教育教学平台试点示范班级和教研组,提升学校办学品质,促进学校内涵发展。
  五、试点进度安排
  试点工作分3年完成。
  试点准备阶段(2014年4月—2014年9月)
  申报课题,确定课题名称、研究内容和人员分工,制定详实可行的课题研究实施方案,用以明确课题研究方向,统一课题研究人员思想,指导课题研究人员开展工作。召开开题报告会,对课题作进一步论证和修改完善,对课题组活动提出明确要求,作出具体安排,实行规范管理。
  试点实施阶段(2014年10月-2016年7月)
  1、组织开展培训  
  派出课题组负责人和主要研究人员参加国家、省市级课题研讨和培训会议,接受培训,获取信息,回校后向课题组全体成员传达会议精神,并利用有关会议资料和课件对课题组全体成员进行理论培训。 
  2、添置必要硬件和软件  
  争取省市区有关部门资金的支持,不断完善学校智慧校园综合协同教育教学平台的建设及增加试点工作内容提到的硬件软件支持。
  3、加强研讨交流  
  课题组定期召开例会对课题研究活动进行布置和总结。举办专题课题研究讲座、报告,介绍课题组老师的先进做法,推进课题研究的深入开展。 
  4、开展各种形式的教育教学活动,以活动促应用,提升教师信息化的应用能力,并对优秀者进行奖励。
  5、搜集整理资料,撰写课题研究论文
  试点结题阶段(2016年8月-2016年12月)
  课题组制订并向省电教馆提交结题预案。按计划对课题组前期工作进行总结,对有关文字材料进行分类整理;细化课题组成员分工,明确任务和进度,落实到人,确保按时按质按量完成结题的所有准备工作,确保课题顺利通过结题验收。
  六、保障措施
  (一)为了确保地将试点课题研究工作落到实处,并取得成效,成立试点课题研究领导小组:
  1、试点课题领导小组
  组 长:王业俊
  副组长:杜琼珍、李平端
  组 员:曾慧珍、张琴、张永军、邢增密 杜淑华
  2、试点课题技术团队
  组 长:曾慧珍
  组 员:邢增密 吴晶晶 王敏 王朝刚 吴作斌
  3、试点课题研究团队
  组 长:杜琼珍
  组 员:教学部门主任及副主任 学科组长
  (一)全面推进试点工作。信息中心负责制定试点工作和智慧校园综合协同教育教学平台工作实施方案,指导开展网络建设和平台建设工作,做好应用平台的环境建设和技术支持;定期组织教师实施开展平台应用培训,提升教师基以网络下的各种应用的信息技术能力。
  (二)广泛开展网络教研。教学部门要充分利用好智慧校园综合协同教育教学平台,积极开展网络集体备课、专题研讨、同课异构、学科培训及信息技术与课堂教学竞赛等活动,提升教师的教学水平,推进我校的课改步伐,提高教育教学质量。
  (三)制定信息技术应用考核办法、管理制度和激励机制,落实教育教学信息化应用工作。利用智慧校园综合协同教育教学平台提供的教育资源及特色教育资源,营造课堂信息化教学氛围,促进信息技术与学科课程的深度融合,切实转变教与学方式,提高课堂教学效果。
  (四)完善评估管理。建立健全教育信息化长效管理运行机制,制定切实可行的平台建设使用评价系统,制定教育信息化工作评估考核,通过过程管理、制度评价来提高平台的建设质量和使用效益。以评促“建”,以评促“管”,以评促“用”,以评促“优”,促进信息化试点课题工作的稳步发展。
  (五)资金保障。为了确保试点工作内容顺利开展并取得预期效果,希望得到省教育厅、省电教馆以市区财政的资金支持,并采取多渠道筹集资金的办法,使智慧校园建设的经费得以落实。
  五、预期效果
  通过三年课题研究其预期效果为:
  1、全校师生在智慧校园综合协同教育教学平台空间注册使用率至少达95%,实现教师、学生、家长三通互动。
  2、完善智慧校园综合协同教育教学平台中电子阅卷,日常作业(练习)监控、经典考题(习题)采集、教学评价、学业评价、教研评价、集体协作备课、优质资源汇聚共享应用,达到教育资源数字化。
  3、通过电子书包学习资源应用平台,促进教师教学方式和学生学习方式的转变,培养学生在数字化、网络化环境下的自主探究和自主解决问题的学习能力。
  4、通过“智慧校园综合协同教育教学平台”实现教研、研修活动网络化。
  5、通过云苹果园、“E板会”平台及录播教室,建设“微课”多功能工作室,实验教师学会制作“微课”教学资源,为实现学生学习方式的转变奠定资源基础。
  6、通过试点课题,创建一批特色鲜明、实效显著的智慧校园综合协同教育教学平台使用示范班级和教科研组。
  总之,通过推进以“网络学习空间普及与应用模式探索”为重点内容的“智慧校园综合协同教育教学平台”建设,形成“标准统一、全面覆盖、互联互通”的云技术、大数据、大资源等互联网,实现“设施完备、功能齐全、运行高效、应用广泛”的教育信息化校园,不断提高学校智能化管理及教育教学水平的提高。

海口市金盘实验学校
2014年5月14日

文章录入:管理员
 Copyright © 2016 Education Technology Of Hainan Province
 海南省电化教育馆 版权所有 地址:海南省海口市西沙路二号(海南省工商局对面) 邮编:570204

琼公网安备 46000002000012号

 电话:(+86)0898-66779707 本站由海南省电化教育馆 制作维护 建议使用:1024*768分辨率,16位以上颜色访问本站