国家中小学智慧平台提供了丰富的优质教育资源，同时为方便教师、学生和家长的移动端使用，平台提供了各类教学与管理的智能客户端，有基于PC端电脑的“桌面端”软件，也有基于平板和手机端的“智慧中小学”APP，为师生课堂的教与学开启了新的教学模式和数字化管理方法。
终端的使用需要有完善的数据中心。今年三月份，学校信息中心使用学校管理员账号在国家中小学智慧平台上为学校各年级各班创建了行政班群，统一导入学生姓名，学生在加入班级群时，需要进行姓名匹配方可入群；任课老师通过行政班群的二维码进入班群后，可查看班级学生名单并进行数字化课堂教学管理。统一的数字化建设为数据精准化管理提供了数据底座。
海南中学信息中心基于国家中小学智慧平台数据中心开展平台客户端应用的试点工作，尝试开展高二年级技术学科合格考实验操作考查的数字化管理工作。
技术学科分为信息技术和通用技术，学生修习完本学科的知识后需要参加学业水平合格性考试，合格性考试分为笔试和实验技能考查，笔试考试是由我省统一组织，实验技能考查由各学校自行组织安排。我校信息技术课程是在计算机教室上课，本学科实验技能考查是上机操作；通用技术技能操作考查是在学校通用技术实践室开展。为组织好本次试点工作，信息中心在学生计算机教室的每台电脑上安装“智慧中小学”客户端软件，为通用技术实践室配置了十台平板电脑（小组合作完成操作考试），平板电脑上安装了“智慧中小学”APP，并在该教室安装了无线路由器，为终端平台的使用提供硬件和网络环境。
传统的信息技术上机操作考查时，老师和学生往往是通过机房FTP或极域软件进行课堂的任务下发和答卷上传，FTP方式是师生共用一个账号，存在一些弊端，极域软件在收集学生答卷时，不能按学生姓名进行命名。国家“智慧中小学”客户端可以解决当前的问题，本次我们试点平台客户端应用的情况如下：
考试前，任课老师在办公室电脑中登陆“智慧中小学”客户端软件，在平台中的“工作台”——“作业活动”中发布本次信息技术合格考实验技能操作考查的题目内容，并注明答卷提交要求说明。
考试中，学生进入计算机教室，使用自己的账号和密码登陆“智慧中小学”平台，查看当前考试题目内容，根据题目要求打开相应的软件进行操作考试。海南中学本次操作考试的题目是海南省信息技术必修2合格性考试上机操作考试中的第三题“实现智能光控灯”，要求考生组装相应设备和编写程序，实现智能设备感应光线明暗程度来自动控制灯的开与关。
学生正在上机考试中
考试结束，学生按题目要求完成任务后，把自己的源程序压缩成一个压缩文件，再截图整个程序的画面，压缩包和图片同时上传到“智慧中小学”平台任务栏中，提交成功之后，学生可在平台中查看自己完成的任务，无误后退出平台结束考试。
学生登陆客户端平台，在考试任务中通过“点击上传”提交自己答卷
考试评价，任课老师即可以用电脑或者手机登陆终端批阅学生的答卷，平台对本次考试提交情况进行智能统计和分析，老师只需点击“数据统计”按钮即可查看。
老师查看学生作业，可在线进行评价
在平台中，点击图片可放大学生的作品
平台自行为本次考试进行数据统计
三、基于平台APP开展通用技术技能操作考查
通用技术合格考技能操作考查在通用技术实践室开展，传统的实施方法是课前老师打印试题内容，学生分小组按题目要求进行手工制作，完成考试后，老师检查学生制作作品，合格后再在名册上进行登记。在信息中心岳水平主任指导和培训下，通用技术老师积极学习平台使用方法，尝试基于“国家智慧中小学”终端开展通用技术合格考的技能操作考查的数字化管理新模式。
海南中学今年的通用技术的技能操作考查题目为使用木质材料制作手机或平板支架。
学生在手工制作中
作品制作完成后，小组中某一位同学使用平板电脑拍照设计图和作品，上传到“智慧中小学”平台任务栏中，同时在备注栏中对小组成员及制作情况进行说明。
考后，老师登陆“智慧中小学”客户端，点击学生姓名，可一一查看学生作品的电子图片和视频（个别学生对作品录制视频，进行全面展示），对学生的作品进行评价，一键了解本次技能考试的数据统计。
（查看某学生的作品和进行评价）
（在平台点击电子图片，可放大查看作品电子图片）
学生使用计算机或平板电脑上传作品材料，平台可以按班级按学生自行整理和统计，大大提升了老师们的教学管理工作效率。同时平台还可长久存放学生提交的答卷材料，实现学生学习档案的数字化管理，学生课后登陆平台可随时查看自己作品、老师评价和完成的历史记录，实现了学生自我学习的管理。本次试点为基于国家中小学智慧平台终端开展数字化课堂教学实践与探索迈出了重要一步。为继续开展课堂教学数字化，提升课堂教学效率，我们将在技术学科平时的教学中开展常态化的“智慧中小学”终端应用，让应用成为常态，让平台成为得力助手。
